班組是公司最基層的單元，作為一個團隊，必須團結(jié)一心，有向心力、凝聚力。在工作當(dāng)中，必須心往一處想，勁往一處使。有困難相互協(xié)助，有疑惑相互討論處理辦法，如此，一個團結(jié)的班組，才能夠順利完成上級下達的各項指標、任務(wù)，才可以推進班組的管理和發(fā)展。

團結(jié)是班組前進的動力。我們是組名1號隊，我們的口號是：砥礪前行，勇往直前，要做就做最好！”這是本次培訓(xùn)中來自第一組的口號。許老師分別將204名培訓(xùn)的成員分成了4組，每組首先選定了組長，各自取了響亮的口號。在許老師的“挑戰(zhàn)極限”和“穿越火線”授課過程中，隊員們從隊形變換，策略的轉(zhuǎn)變，團隊默契的配合。學(xué)員們對老師的提問，老師都會都會不厭其煩的做答，兩天的培訓(xùn)中，學(xué)員們爭先恐后的舉手回答，因為每組都有很強的集體榮譽感，敢于爭創(chuàng)第一，都體現(xiàn)出了相互的團隊互助精神，這正如課程當(dāng)中大家共勉的一句話“沒有最好的個人，只有最好的團隊”。

安全是班組成長的基本。“從海因里希法則到隱患的排查治理、危險源辨識與控制、安全預(yù)警體系的建立。”這是本次培訓(xùn)課程中，朱講師對基層班組安全基礎(chǔ)管理工作由淺到深的講解。做為班組長，日常工作當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)積極帶領(lǐng)全員提高安全技能，讓每個員工都可以獨當(dāng)一面，搞好安全工作的同時搞好班組生產(chǎn)。工作當(dāng)中我們多傾聽和采納大家建議，會使我們的班組氛圍更加融洽，更能形成一種相互交流、相互信任、相互進取的團隊意識。讓安全理念扎根全體員工心中、融入工作、生活，形成人人都講安全、人人都是安全生產(chǎn)踐行者的濃厚氛圍。

學(xué)習(xí)是班組精神的源泉。“說給他聽，做給他看，讓他做做看。做的好，夸獎他，做不好，再改善，反復(fù)做，成習(xí)慣。”培訓(xùn)的體驗課當(dāng)中，有一個環(huán)節(jié)是丁老師以如何打好兩根電源線節(jié)頭的事例進行了細節(jié)講解和示范。雖然只是一個簡單的打結(jié)動作，當(dāng)中不乏有的學(xué)員接收能力緩一點，但黃老師不斷的重復(fù)和指導(dǎo)，直到每位班長都熟悉掌握要領(lǐng)。經(jīng)過近半小時的傳授和實踐，全員順利完成考核。一個兩根線打結(jié)的體驗，足以使我們明白，各班組在使用新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備的時候，作為班組帶頭人，應(yīng)當(dāng)以科學(xué)的組織措施、指導(dǎo)方法，引導(dǎo)每名組員熟悉掌握操作流程，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，作業(yè)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)進行說明，講解，并且確認作業(yè)的熟練度，提前編制詳細的施工工藝卡，在做好傳、幫、帶的同時，組織班組成員進行現(xiàn)場的實踐，提高全員的思想認知和技術(shù)水平。

創(chuàng)新是班組基本活力。“優(yōu)化做咖啡的工作應(yīng)該怎么做”，這是培訓(xùn)丁老師給我們講授的一個主題。這句話如何理解？想必觀點大致相同。班組的每個人，如果只局限于眼前的這種管理思維或技術(shù)水平，沒有危機意識，沒有創(chuàng)新理念，那么這樣的班組永遠止步不前。從刪除-合并-重組-簡化，以此來改善干工作的原則，班組在日常的作業(yè)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)對操作流程進行有效的梳理和改進，不斷地總結(jié)實踐，同時實際操作中，有沒有標準？有沒有執(zhí)行標準？有沒有不合理的標準？這是我們班組帶頭人和組員應(yīng)當(dāng)反思的問題。只要工作中形成一套有效的標準化管理流程，有效得到執(zhí)行和不斷改進，那么這樣的班組在安全、和諧、共進的氛圍中一定會取得良好的工作成績。

這次培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，但在老師的講解下，我不僅學(xué)到了很多新方法、新思路，更是開闊了視野。在以后工作中，我們應(yīng)當(dāng)將學(xué)到的東西有效的實踐和運用，不斷提升工作能力和工作水平，帶領(lǐng)我們的班組、團隊更快更好的發(fā)展，為打造幸福新陜鋼貢獻自己的力量！（煉鐵廠  何光釗）