人間四月芳菲盡，卻是春意正濃時(shí)。春天邁著輕盈的步子來(lái)到了四月下旬，夏天正在不遠(yuǎn)處等待著春的接力棒。春至此時(shí)已深，不過(guò)春雖已深，春天最好的一段時(shí)光才剛剛拉開(kāi)帷幕。

人們總會(huì)在暮春感慨于春光易逝，韶華如流，我卻想，春暮才是春天的濃縮。暮春時(shí)節(jié)，氣溫攀升，倒春寒的日子已經(jīng)徹底不在，花草樹(shù)木度過(guò)了緩慢生長(zhǎng)的“試探期”，開(kāi)始正式進(jìn)入茂盛期。一片片新綠變?yōu)橛途G，一陣陣清淺的花香變?yōu)闈庀悖赫巫悴饺肭嗖莞嗵帯?/span>

暮春時(shí)節(jié)，陽(yáng)光明媚，芳草繽紛，滿坑滿谷的綠色填滿了我們的視線。春風(fēng)呼喚著我們，春花呼喚著我們，鳥(niǎo)兒呼喚著我們，每一點(diǎn)綠意，每一抹花香，每一朵云，每一滴雨都在呼喚我們往春光里去。于是，人們扶老攜幼，成群結(jié)隊(duì)，浩浩蕩蕩地往郊外、往公園、往鄉(xiāng)下，去到任何有春天的地方，釋放被拘禁了一個(gè)冬天的靈魂，在燦爛的陽(yáng)光里，在和煦的春風(fēng)中，在深綠淺綠的樹(shù)林間，在花開(kāi)爛漫的花海中，盡情地感受春天的魅力。

地面上，人們鋪展棉布，慵懶而坐，三五成群，聚餐郊游，歡聲笑語(yǔ)回蕩花海林間，好不熱鬧。綠色遍野的地上，擁擠了人群，天空卻也不寂寞。暮春，正是放風(fēng)箏的好時(shí)候，風(fēng)正好，天氣正好，許多大人孩子手里頭都扯著線，在放飛自己的快樂(lè)和夢(mèng)想。

“有鳥(niǎo)有鳥(niǎo)群紙鳶，因風(fēng)假勢(shì)童子牽。”風(fēng)箏是孩子們享受春天的重要方式，從古至今的春天，都飄著承載著孩童欣喜與期望的風(fēng)箏。不過(guò)放風(fēng)箏可不是孩子們的專屬，不少大人也借風(fēng)箏，回憶童年呢。記得我們的孩童時(shí)期，玩具不多，風(fēng)箏算是一件寶貝了。每到春天，風(fēng)起時(shí)，孩子們就一窩蜂的跑到?jīng)]有樹(shù)的野地里去，爭(zhēng)先恐后地放風(fēng)箏。那時(shí)的風(fēng)箏多數(shù)都是出自家里的老人之手，老一輩人的玩具大都是手工制作，所以爺爺奶奶輩都會(huì)做風(fēng)箏。那時(shí)風(fēng)箏式樣也簡(jiǎn)單，鳶、燕子、娃娃、蝴蝶，或者一個(gè)簡(jiǎn)單的三角形加上尾巴，樣子都是囫圇做的，遠(yuǎn)沒(méi)有現(xiàn)在機(jī)器做得這般精準(zhǔn)、精美。不過(guò)做工的粗糙并不打消孩子們放風(fēng)箏的興致，相反，手中有了風(fēng)箏，那便是最快樂(lè)的孩子。

孩子們手中緊緊握著線盤(pán)，紅紅的小臉蛋兒仰望藍(lán)天，風(fēng)箏的高低，全靠“掌握之中”，風(fēng)箏有落地之勢(shì)，便把線往下壓一壓，風(fēng)疾時(shí)，便把線放一放，也不用大人教，玩著玩著就領(lǐng)悟了。一面面可愛(ài)的風(fēng)箏飛翔在藍(lán)天之下，風(fēng)箏上寄托著孩子們“飛天”的夢(mèng)想，誰(shuí)不想如風(fēng)箏一般飛到天上去瞧一瞧呢，誰(shuí)不想做個(gè)風(fēng)箏怡然自得呢？那時(shí)，我們都是追風(fēng)箏的孩子，在藍(lán)天下盡情地奔跑。

春日里，藍(lán)天下，一面面風(fēng)箏又在藍(lán)天翱翔，只不過(guò)我們?cè)俨皇鞘掷锬弥€，運(yùn)籌帷幄的孩子，而是變成了一個(gè)追逐“生活”這面風(fēng)箏的人。好在，曾經(jīng)擁有過(guò)追風(fēng)箏的回憶，每每想起，似有清香，撫慰心中的波瀾，似乎我們一直不曾改變，還是那個(gè)追風(fēng)箏的孩子。（煉鋼廠 王陽(yáng)）