最近，“顯眼包”這個詞蠻火的，指那些在人群中脫穎而出獲取關(guān)注的人。在我身邊也有這樣一位“顯眼包”，他用“軸”勁和“出風(fēng)頭”為安全生產(chǎn)保駕護(hù)航。

不忘初心，做一線工人的“守護(hù)者”

“剛做安全員那會兒，壓力確實很大，感覺不知道如何下手。我擔(dān)任安全員初期，現(xiàn)場指出作業(yè)人員安全繩佩戴不規(guī)范、臨邊防護(hù)不到位等安全隱患時，作業(yè)人員只是搪塞一下，不認(rèn)真整改，讓我很頭疼。”楊崗奇回憶道。

這讓楊崗奇的工作陷入被動，甚至焦慮起來，明明是為了大家的安全著想，怎么就不聽勸呢？直到有一次，他聽到作業(yè)人員在抱怨：“現(xiàn)場這么大，咋可能倒霉事就落在我們頭上嘛。”他瞬間恍然大悟，根源還是在于人員安全意識淡薄。從這以后，楊崗奇每天堅持和員工交流，對他們闡明風(fēng)險隱患的危害，動之以情、曉之以理。遇到違章的人或事，他便停下腳步，不似從前那樣單純地制止批評，而是苦口婆心、不厭其煩地勸說，時間長了，現(xiàn)場作業(yè)人員只要遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見他，都會下意識摸摸安全帽、緊緊安全繩，相互打量一番，確認(rèn)過眼神，才能安心作業(yè)。

為了讓安全生產(chǎn)意識深入人心，他還通過講述安全事故案例、“不安全行為”大討論、違章人員現(xiàn)身說法、現(xiàn)場應(yīng)急演練等各項警示教育活動，深入“病歷”根本、剖析事故根源，刺激受教育人員的安全神經(jīng)。“一是要公平公正，對任何員工、任何施工隊伍要一視同仁；二是要會換位思考，站在工人的角度去勸說他主動整改。” 每一名工人都是家里的頂梁柱，他也在為工人們的安全保駕護(hù)航，就這樣楊崗奇逐漸悟出了自己的一套工作方法。

知責(zé)于心，當(dāng)安全生產(chǎn)的“吹哨人”

“崗位禁令、紅線清單、sop等等，這些都是經(jīng)過實踐總結(jié)出來的，對我們來說很重要。”班前會上，聽著值班員杜奮霖背誦不流利，楊崗奇毫不客氣終止了班前抽查，要求杜奮霖一日之內(nèi)必須熟記抽查內(nèi)容。“并不是對你們不放心，而是要通過不斷提問、背誦，讓你們時刻謹(jǐn)記自己的安全職責(zé)，從思想上牢記安全。”楊崗奇講道。沉靜的外表下必有一顆細(xì)膩的心，這句話用來說楊崗奇再貼切不過。自擔(dān)任安全員以來，他每天牽掛最多的就是安全，堅持審批每一張非常規(guī)作業(yè)單，并一一叮囑作業(yè)人員現(xiàn)場危險因素和安全防范措施。

“通報今日巡查存在問題：機車點檢時未做到互聯(lián)互保，鑄鐵機基坑積水未及時清掃……”每天下班后，楊崗奇都會在筆記本上一條一條將隱患問題進(jìn)行分類、記錄，并詳細(xì)做好整改備注。抽屜中十幾本筆記本滿滿記錄著他的工作歷程，每一條記錄都是他心中的一份責(zé)任。在他的影響下，車間的其他同事也紛紛加入了“吹哨人”的行列，成為了十里鋼城上一道別樣的風(fēng)景線。

瞧，這個“顯眼包”有點酷

“大家好我叫楊崗奇來自漢鋼公司煉鐵廠，今天我給大家?guī)硪皇赘枨?，希望大家多多關(guān)照……”“老師，這個我知道，金屬鎂是最輕的金屬結(jié)構(gòu)材料，是制備鈦、鋯、鉿等國家戰(zhàn)略金屬的還原劑……”在日常生活工作中，楊崗奇也總是展現(xiàn)著青年人的朝氣和活力。在剛結(jié)束的陜鋼集團(tuán)第二屆團(tuán)青優(yōu)秀人才培訓(xùn)中，他的熱情活躍讓老師同學(xué)印象深刻。

“你個顯眼包，又搶著舉手回答問題。”“年輕人在青春的舞臺上就應(yīng)該展示出自己的風(fēng)采啊。”同事調(diào)侃著他說道。除此之外，在工作中這個“顯眼包”也是出了名的，車間職工若是有一丁點兒心不在焉或“小惰性”他都會立即沖向前對其進(jìn)行“敲打”。說起這點，“犯事”的職工深有體會，可不認(rèn)為安全員是什么“好人”。這不前幾天，線路師傅們正在進(jìn)行枕木更換作業(yè)，清理道砟、拆卸配件、抬送枕木這一套動作下來，師傅們已是氣喘吁吁，雖是寒冷天氣但大家汗水早就從里到外濕了個透，擦拭完額頭的汗，拉松的帽帶沒有系緊。這時，檢查完派工單的楊崗奇提醒到“房師傅，你的安全帽系帶松了，這是細(xì)節(jié)問題，要時刻注意。”房師傅有點不理解，說到：“不就是帶子松了嘛，不是啥問題。”楊崗奇耐心地為他講解這方面存在的安全隱患，師傅聽完后覺得在理，便趕緊認(rèn)錯。 

同樣，在鑄鐵區(qū)域兩名外委施工人員趁著監(jiān)護(hù)人去洗手間的空隙正在準(zhǔn)備作業(yè)工具，楊崗奇看見后立馬走上前詢問。任何作業(yè)必須有監(jiān)護(hù)人在場，施工人員才能進(jìn)入。結(jié)果，現(xiàn)場成了課堂，他成了最嚴(yán)厲的老師。“安全防護(hù)不到位，沒有任何理由可講，這是為你們的生命負(fù)責(zé)！”他沖著聞訊趕來的監(jiān)護(hù)人員又是“當(dāng)頭一棒”。

“崗奇這個‘顯眼包’有點酷，他在安全管理上追求務(wù)實求真，能站的出來、指的出來、下的去茬，讓大家穩(wěn)心。”同事們都這樣說。（煉鐵廠 張永謙）