“彬彬，你看，測算熔劑配比是有公式的，一個一個算就太麻煩了。等會我去一次料場，你和我一起去，我再給你講講堆料的一些知識。”時常能看到師傅鄧波給徒弟關(guān)彬彬言傳身教的溫馨畫面。由于燒結(jié)生產(chǎn)的特殊性，在燒結(jié)廠技術(shù)科這個大家庭中，每一名新工都要靠“師帶徒”的方式，才能最快地將生產(chǎn)工藝吃透弄懂，使自己更好地適應(yīng)工作崗位、勝任工作崗位。

“科室的工作真是和他想象的不一樣，在運(yùn)行車間當(dāng)班長時，我的主要職責(zé)是做好崗位之間的溝通協(xié)調(diào)，保證崗位人員操作精準(zhǔn)無誤，保證大家平安上下班。但這里就不一樣了，一切都得從零開始。”科長王軼韜看出了他的擔(dān)憂，便安排了一名專業(yè)師傅帶他學(xué)。“彬彬，你剛來，先跟著我學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，配料計算比較復(fù)雜，一點(diǎn)點(diǎn)慢慢學(xué)。”聽著師傅溫婉的鼓勵后，關(guān)彬彬又重拾信心。

關(guān)彬彬來到漢鋼公司燒結(jié)廠已9個年頭，曾是運(yùn)行車間一名皮帶班長，4月份經(jīng)過內(nèi)部競聘成為技術(shù)科一名技術(shù)員。初來時，初來時，面對陌生的環(huán)境和繁瑣復(fù)雜的工作局面，他曾一度陷入焦慮和迷茫，不知道自己要干點(diǎn)什么，怎么干才好？于是他虛心向科室其他前輩請教學(xué)習(xí)，開啟了他的“求學(xué)”之路。師傅鄧波帶著他學(xué)習(xí)《燒結(jié)廠工藝質(zhì)量管控清單》《燒結(jié)廠各生產(chǎn)環(huán)節(jié)工藝操作標(biāo)準(zhǔn)》等等制度文件，帶他到一線車間或各班組各崗位，到料場大棚或工藝檢驗室，漸漸地，他理清了思路，抓住了重點(diǎn)。

師傅在做混勻礦配比單時，他會十分默契地站在身后看，一邊用本子記錄著注意事項，一邊給師傅表述著他學(xué)到的東西，有時學(xué)習(xí)勁頭一上來，還得“插兩句嘴”問師傅沒提到的內(nèi)容。師傅圍繞歷年生產(chǎn)數(shù)據(jù)到建立數(shù)據(jù)庫模型，從含鐵料配料計算、熔劑成本計算、燃料置換到性價比測算等方面為他一一傳授方式方法，徒弟有一絲疑問，師傅就會不厭其煩地反復(fù)講解，直到他聽懂為止。

前幾日遇到師傅休假，一周一次的供燒變料單便交到了他的手里，做表之前他可是信心十足，可兩個小時過去了，他還沒做出來。于是他紅著臉撓著頭找?guī)煾?ldquo;救援”。就這樣，在師傅的遠(yuǎn)程教學(xué)下，彬彬第一次順利完成了任務(wù)，“平時聽師傅講感覺也沒有那么難，但真正自己操作的時候，問題還是挺多的，不過也好，有了第一次就有第二次，多練習(xí)幾次我肯定就掌握了。”從此，他一發(fā)不可收拾地喜歡上了這道“計算題”。

師徒兩人一有空，就開始研究燒結(jié)各個工序流程及工藝設(shè)備，從“如何提高產(chǎn)能？”“如何做好生產(chǎn)與環(huán)保之間的匹配關(guān)系？”等等諸多方面，師傅毫無保留地給徒弟教授。

他們亦師亦友，相伴成長，近兩個月的學(xué)習(xí)交流，他們雖然都學(xué)到很多知識，但他們深知學(xué)習(xí)永無止境，需要挖掘需要鉆研的地方還有很多。站在新起點(diǎn)，面對新挑戰(zhàn)，師徒二人將繼續(xù)勤懇鉆研，躬身實踐，繼續(xù)發(fā)揮“傳幫帶”作用，轉(zhuǎn)變角色成長成才。（燒結(jié)廠 劉東迎）