• 穩(wěn)健前行,打通安全“神經(jīng)末梢”
    發(fā)布日期:2024-09-05    作者:柏杰    
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    九月份以來(lái),技術(shù)研發(fā)中心以“安全警示教育月”活動(dòng)為契機(jī),錨定安全生產(chǎn)目標(biāo),持續(xù)保持“嚴(yán)抓共管”高壓態(tài)勢(shì),為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展筑牢安全根基。

    穩(wěn)健前行,打通安全“神經(jīng)末梢”

    強(qiáng)管理 編織安全“防護(hù)網(wǎng)”

    “各崗位要嚴(yán)格落實(shí)安全生產(chǎn)主體責(zé)任,堅(jiān)持安全發(fā)展理念,時(shí)刻提高安全意識(shí),認(rèn)真落實(shí)隱患排查整改,全員做好風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判,夯實(shí)安全基礎(chǔ)。”中心負(fù)責(zé)人在周安全例會(huì)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

    安全要抓在日常,風(fēng)險(xiǎn)要滅在現(xiàn)場(chǎng)。該中心始終堅(jiān)持“安全第一,預(yù)防為主”理念,將重心放在抓平時(shí)、抓日常、抓關(guān)鍵上,不斷完善責(zé)任體系建設(shè),嚴(yán)抓責(zé)任體系落實(shí),自上而下逐級(jí)簽訂全員安全生產(chǎn)承諾書(shū),形成分級(jí)管理、分工負(fù)責(zé)、職責(zé)明晰的安全管理責(zé)任機(jī)制。

    同時(shí),在關(guān)鍵崗位、特種設(shè)備、風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)張貼危險(xiǎn)辨識(shí)牌、豎立崗位風(fēng)險(xiǎn)告知牌,時(shí)刻提醒員工規(guī)范操作,緊盯高風(fēng)險(xiǎn)作業(yè)場(chǎng)所,全面提升安全管理水平,形成時(shí)時(shí)重安全、處處保安全的良好習(xí)慣。

    穩(wěn)健前行,打通安全“神經(jīng)末梢”

    重宣教 常念安全“緊箍咒”

    為提升職工安全思想意識(shí),該中心扎實(shí)開(kāi)展安全事故案例警示培訓(xùn),通過(guò)事故案例講評(píng)、觀看警示片等形式,深入解析事故原因,以案為鑒、舉一反三,引導(dǎo)職工轉(zhuǎn)變安全觀念。同時(shí)拍攝安全小視頻、組織安全宣誓、觀看事故教育警示片、發(fā)放安全手冊(cè)……不斷強(qiáng)化安全教育,通過(guò)扎實(shí)開(kāi)展安全培訓(xùn)、雙素質(zhì)提升、崗位練兵等活動(dòng),多措并舉,不斷提升全員素質(zhì),擰緊職工思想“安全閥”,堅(jiān)決筑牢安全生產(chǎn)防線。

    在做好職工安全教育的同時(shí),該中心采取“線上線下”宣傳方式,對(duì)特殊崗位等群體進(jìn)行“敲門行動(dòng)”,面對(duì)面、手把手詳細(xì)講解煤氣泄漏、超負(fù)荷用電等危害,同時(shí)充分運(yùn)用公告欄、班前會(huì)等載體,常態(tài)化開(kāi)展各類安全知識(shí)宣傳,常念“緊箍咒”,不斷提升職工及群眾的自我安全防護(hù)意識(shí)。

    穩(wěn)健前行,打通安全“神經(jīng)末梢”

    勤排查 筑牢安全“防火墻”

    “您好,電動(dòng)車請(qǐng)前往集中充電樁進(jìn)行充電,飛線充電存在嚴(yán)重的安全隱患。”

    這一幕幕是該中心各個(gè)崗位近期工作的縮影。為全面消除安全隱患,打造安全工作環(huán)境,該中心全面開(kāi)展安全專項(xiàng)檢查,組織人員對(duì)電梯、樓梯、消防通道、特種設(shè)備等情況進(jìn)行嚴(yán)格排查,并對(duì)存在的交通違章等行為進(jìn)行解釋和引導(dǎo),嚴(yán)格按照“五落實(shí)”要求進(jìn)行整改,通過(guò)常態(tài)化查找問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)安全管理水平不斷提升。

    同時(shí),該中心采取網(wǎng)格化管理,全面開(kāi)展各基層單位班組安全網(wǎng)絡(luò)建設(shè),建立以班組為單位的全員安全管理網(wǎng)絡(luò),明確班組網(wǎng)絡(luò)安全生產(chǎn)責(zé)任,構(gòu)建覆蓋全員的安全責(zé)任體系,形成主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭抓、分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓、職能科室具體抓、基層班組落實(shí)抓的工作格局。(技術(shù)研發(fā)中心  柏杰)

     

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